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<!DOCTYPE html>

<title>Cultural Mainstreaming</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Cultural Mainstreaming</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p><b>Cultural Mainstreaming</b> (auch <i>Intercultural Mainstreaming</i> bzw. deutsch <i><a href="Interkulturalit%C3%A4t" title="Interkulturalität">Interkulturelles</a> Mainstreaming</i>, auf Einwanderer bezogen auch <i>Migrant Mainstreaming</i>) ist analog zum Prinzip des <a href="Gender-Mainstreaming" title="Gender-Mainstreaming">Gender-Mainstreaming</a> als Teil eines umfassenden <a href="Diversity_Management" title="Diversity Management">Diversity Managements</a> zu verstehen, also als Teil einer Strategie, die Vielfalt nicht als Problem, sondern als Ressource betrachtet. Wie „gender“, so richtet sich „cultural“ oder „ethnic“ nicht auf eine biologische Disposition, sondern auf die <a href="Sozialkonstruktivismus" title="Sozialkonstruktivismus">soziale Konstruktion</a> <a href="Ethnie" title="Ethnie">ethnischer</a> Gruppen sowie deren Chancen als Angehörige von <a href="Ethnische_Minderheit" title="Ethnische Minderheit">ethnischen Minderheiten</a> im <a href="Einwanderungsland" title="Einwanderungsland">Einwanderungsland</a>.<sup id="cite_ref-IId_1-0" class="reference"><a href="#cite_note-IId-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Aufgaben">Aufgaben</h2></div>

<p>Anders als das Diversity Management sind die Konzepte des Gender und Cultural Mainstreaming nicht als <a href="Strategie_(Wirtschaft)" title="Strategie (Wirtschaft)">Unternehmensstrategien</a> gedacht worden, sondern politisch und gesetzlich verankerte Ansätze für Verwaltung und Institutionen. Das Gender Mainstreaming wurde 1997 im <a href="Vertrag_von_Amsterdam" title="Vertrag von Amsterdam">Vertrag von Amsterdam</a> verankert und gilt seitdem für alle Mitgliedstaaten als verbindliches Prinzip.<sup id="cite_ref-Blickhäuser_2-0" class="reference"><a href="#cite_note-Blickhäuser-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Es ist eine Strategie der Europäischen Union zur Verwirklichung der Chancengleichheit für Frauen und Männer in Institutionen, Organisationen und Politik.<sup id="cite_ref-Blickhäuser_2-1" class="reference"><a href="#cite_note-Blickhäuser-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Das Cultural Mainstreaming ist im Gegensatz dazu noch ein recht neu diskutierter Begriff. Er lehnt sich an die Strategie des Gender Mainstreaming an und soll genau wie diese als <a href="Querschnittsaufgabe" title="Querschnittsaufgabe">Querschnittsaufgabe</a> in Institutionen und Politik verstanden werden. Gesetzliche Grundlagen sind unter anderem die <a href="Richtlinie_2000/43/EG_(Antirassismusrichtlinie)" title="Richtlinie 2000/43/EG (Antirassismusrichtlinie)">Antirassismusrichtlinie</a> (29. Juni 2000) der EU sowie das <a href="Allgemeines_Gleichbehandlungsgesetz" title="Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz">Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz</a> (14. August 2006) als deutsches Bundesgesetz. Ziel ist die Sicherung gleicher Teilhabechancen. Aufgabe des Cultural Mainstreamings ist zu sichern, dass die Zielgruppe der Personen mit Migrationshintergrund erreicht und in die Durchführung von Vorhaben gleichberechtigt einbezogen wird. Dahin zielende Ansätze fordern nicht allein die Anpassung der Zugewanderten, sondern ebenso Veränderungen der <a href="Mehrheitsgesellschaft" title="Mehrheitsgesellschaft">Mehrheitsgesellschaft</a>.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Im Zusammenhang mit Cultural Mainstreaming werden zwei wesentliche Ansätze diskutiert. Einmal der Ansatz, der <a href="Interkulturelle_%C3%96ffnung" title="Interkulturelle Öffnung">interkulturellen Öffnung</a> der Verwaltungen, Einrichtungen und Dienste der Kommune<sup id="cite_ref-IId_1-1" class="reference"><a href="#cite_note-IId-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> und zweitens der Ansatz des Cultural Mainstreaming als Prüfkriterium für alle Vorhaben und politische Konzepte, um sicherzustellen, dass Menschen unterschiedlicher nationaler, kultureller oder ethnischer Herkunft in ihren eventuell spezifischen Voraussetzungen, Lebensbedingungen und Orientierungen Berücksichtigung finden.<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Praktische_Umsetzung">Praktische Umsetzung</h2></div>

<p>Genau wie beim Gender Mainstreaming findet die Umsetzung des Cultural Mainstreaming in Institutionen, Verwaltung und Organisationen im <a href="Top-down_und_Bottom-up" title="Top-down und Bottom-up">Top-Down-Verfahren</a> statt. Damit bedarf es einer <a href="Hierarchie" title="Hierarchie">Hierarchie</a> und kann so nur wenig dazu beitragen, Einstellungen von Personen zu ändern.<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Als Prüfkriterium kann es auf drei Ebenen einer Organisation, wie zum Beispiel einer Weiterbildungsorganisation, angelegt werden: Die Ebenen der Organisations-, der Personal- und der Angebotsentwicklung. Auf diesen Ebenen werden unter anderem die folgenden Kriterien überprüft:

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Organisationsentwicklung">Organisationsentwicklung</h3></div>

<ul><li>Wie ist das quantitative Verhältnis der Mitarbeiter mit und ohne <a href="Migrationshintergrund" title="Migrationshintergrund">Migrationshintergrund</a>?</li>

<li>Wie verteilen sich die Gruppen auf Leitungspositionen?</li>

<li>Welche Gründe bestehen für diese Relationen?</li>

<li>Wird eine Gruppe innerhalb der Institution benachteiligt?</li>

<li>Sind Gender und Cultural Mainstreaming im <a href="Unternehmensleitbild" title="Unternehmensleitbild">Unternehmensleitbild</a> der Einrichtung verankert?</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Personalentwicklung">Personalentwicklung</h3></div>

<ul><li>Wie viele Mitarbeiter können <a href="Genderkompetenz" title="Genderkompetenz">Gender</a>/<a href="Interkulturelle_Kompetenz" title="Interkulturelle Kompetenz">Interkulturelle Kompetenz</a> nachweisen? (Schulungen/Weiterbildungen…)</li>

<li>Werden Fragen zur Gleichstellung der Geschlechter und der Gleichstellung von Personen mit und ohne Migrationshintergrund angesprochen?</li>

<li>Werden <a href="Attribution" title="Attribution">Zuschreibungsprozesse</a> thematisiert?</li>

<li>Findet eine <a href="Reflexion_(Philosophie)" title="Reflexion (Philosophie)">selbstreflexive</a> Auseinandersetzung mit eigenen <a href="Normativ" title="Normativ">normativen</a> Vorstellungen statt?</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Pädagogische_Konzepte_und_Angebote"><span id="P.C3.A4dagogische_Konzepte_und_Angebote"></span>Pädagogische Konzepte und Angebote</h3></div>

<ul><li>Wird die <a href="Lebenswelt" title="Lebenswelt">Lebenswelt</a> von Personen mit Migrationshintergrund in ihrer Vielfalt bei der Konzeption der Angebote mit berücksichtigt?</li>

<li>Welche Formen der Ansprache werden gewählt?</li>

<li>Werden Medien der ethnischen Communitys für die <a href="%C3%96ffentlichkeitsarbeit" title="Öffentlichkeitsarbeit">Öffentlichkeitsarbeit</a> genutzt?</li>

<li>Gibt es mehrsprachige Werbematerialien und Internetseiten?</li>

<li>Hat ein Check auf „Migrantinnen- und Migrantensensibilität“ sowie auf Geschlechtersensibilität hinsichtlich Slogan, Fotos und Text stattgefunden?</li>

<li>Werden in den Formulierungen die weiblichen und männlichen Formen benutzt?</li>

<li>Die Ärzteschaft, Sportvereine, Kulturvereine sowie Reisebüros und weitere Gewerbetreibende der ethnischen Communitys werden mit Informationen versorgt und können als Multiplikatoren wirken.<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Kritik">Kritik</h2></div>

<p>Migrant Mainstreaming setzt eine <a href="Essentialismus#Sozialwissenschaften" title="Essentialismus">essentialisierende</a> Konstruktion von Kultur(-zugehörigkeit) als starrer Gruppenidentität voraus, auf welche die Personen festgelegt werden. Dadurch würden einzelne Personen auf ihren Migrationshintergrund, ihre Herkunft (Kultur) und auf ihr Geschlecht reduziert.<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> Es besteht die Gefahr, durch die Konstruktion von „Kulturen“ und Zugehörigkeiten zu diesen Kulturen, Gruppenidentitäten zu erzeugen, auf die Personen dann unreflektiert festgelegt werden.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-IId-1"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-IId_1-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-IId_1-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text"><cite style="font-style:italic">Verbesserung der beruflichen Integrationschancen von benachteiligten Jugendlichen und jungen Erwachsenen durch Netzwerkbildung</cite>. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Schriftenreihe zum Programm „Kompetenz fördern–Berufliche Qualifizierung für Zielgruppen mit besonderem Förderbedarf (BQF-Programm)“</cite>. Band II d, 2009, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>47</span> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">PDF</a> [abgerufen am 13. Juni 2009]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.atitle=Verbesserung+der+beruflichen+Integrationschancen+von+benachteiligten+Jugendlichen+und+jungen+Erwachsenen+durch+Netzwerkbildung&rft.btitle=Schriftenreihe+zum+Programm+%E2%80%9EKompetenz+f%C3%B6rdern-Berufliche+Qualifizierung+f%C3%BCr+Zielgruppen+mit+besonderem+F%C3%B6rderbedarf+%28BQF-Programm%29%E2%80%9C&rft.date=2009&rft.genre=book&rft.pages=47&rft.volume=Band+II+d" style="display:none"> </span> <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r261891140">

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</style><span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.bmbf.de%2Fpub%2Fband_IId_bqf_programm.pdf">Originals</a></span> vom 20. Oktober 2007 im <i><a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a></i>) <small class="archiv-bot"><span class="wp_boppel noviewer" aria-hidden="true" role="presentation"><span typeof="mw:File"><span title="i"></span></span></span> <b>Info:</b> Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.</small><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">@1</a></span><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">@2</a></span><span style="display:none">Vorlage:Webachiv/IABot/www.bmbf.de</span></span>

</li>

<li id="cite_note-Blickhäuser-2"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-Blickhäuser_2-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-Blickhäuser_2-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text">Angelika Blickhäuser, Henning von Bargen: <cite style="font-style:italic">Mehr Qualität durch Gender-kompetenz: Ein Wegweiser für Training und Beratung im Gender Mainstreaming</cite>. Helmer, Königstein/Taunus 2006, ISBN 978-3-89741-199-9, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>13</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.au=Angelika+Blickh%C3%A4user%2C+Henning+von+Bargen&rft.btitle=Mehr+Qualit%C3%A4t+durch+Gender-kompetenz%3A+Ein+Wegweiser+f%C3%BCr+Training+und+Beratung+im+Gender+Mainstreaming&rft.date=2006&rft.genre=book&rft.isbn=9783897411999&rft.pages=13&rft.place=K%C3%B6nigstein%2FTaunus&rft.pub=Helmer" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text"><span class="cite"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.good-practice.de/3843.php"><i>Cultural Mainstreaming: Definition/Erläuterung.</i></a> In: <i>good-practice.de.</i> Bundesinstitut für Berufsbildung,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 13. Juni 2009</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3ACultural+Mainstreaming&rft.title=Cultural+Mainstreaming%3A+Definition%2FErl%C3%A4uterung&rft.description=Cultural+Mainstreaming%3A+Definition%2FErl%C3%A4uterung&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.good-practice.de%2F3843.php&rft.publisher=Bundesinstitut+f%C3%BCr+Berufsbildung"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-4">↑</a></span> <span class="reference-text"><cite style="font-style:italic">Verbesserung der beruflichen Integrationschancen von benachteiligten Jugendlichen und jungen Erwachsenen durch Netzwerkbildung</cite>. In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): <cite style="font-style:italic">Schriftenreihe zum Programm „Kompetenz fördern–Berufliche Qualifizierung für Zielgruppen mit besonderem Förderbedarf (BQF-Programm)“</cite>. Band II d, 2009, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>48</span> (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">PDF</a> [abgerufen am 13. Juni 2009]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.atitle=Verbesserung+der+beruflichen+Integrationschancen+von+benachteiligten+Jugendlichen+und+jungen+Erwachsenen+durch+Netzwerkbildung&rft.btitle=Schriftenreihe+zum+Programm+%E2%80%9EKompetenz+f%C3%B6rdern-Berufliche+Qualifizierung+f%C3%BCr+Zielgruppen+mit+besonderem+F%C3%B6rderbedarf+%28BQF-Programm%29%E2%80%9C&rft.date=2009&rft.genre=book&rft.pages=48&rft.volume=Band+II+d" style="display:none"> </span> <a rel="nofollow" class="external text" href="https://web.archive.org/web/20071020112634/http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">PDF</a> (<span class="webarchiv-memento"><a href="Webarchivierung#Begrifflichkeiten" title="Webarchivierung">Memento</a></span> des <span class="dewiki-iconexternal"><a class="external text" href="https://redirecter.toolforge.org/?url=http%3A%2F%2Fwww.bmbf.de%2Fpub%2Fband_IId_bqf_programm.pdf">Originals</a></span> vom 20. Oktober 2007 im <i><a href="Internet_Archive" title="Internet Archive">Internet Archive</a></i>) <small class="archiv-bot"><span class="wp_boppel noviewer" aria-hidden="true" role="presentation"><span typeof="mw:File"><span title="i"></span></span></span> <b>Info:</b> Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis.</small><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://IABotmemento.invalid/http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">@1</a></span><span style="display:none"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.bmbf.de/pub/band_IId_bqf_programm.pdf">@2</a></span><span style="display:none">Vorlage:Webachiv/IABot/www.bmbf.de</span></span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a></span> <span class="reference-text">Victoria Schnier: <cite style="font-style:italic">Gender Mainstreaming und Diversity Management in der Organisationsentwicklung: Theoretische Hintergründe und praktische Ansätze für Institutionen der Weiterbildung</cite>. VDM Verlag, Norderstedt 2007, ISBN 978-3-8364-3329-7, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>18<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>f</span>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.au=Victoria+Schnier&rft.btitle=Gender+Mainstreaming+und+Diversity+Management+in+der+Organisationsentwicklung%3A+Theoretische+Hintergr%C3%BCnde+und+praktische+Ans%C3%A4tze+f%C3%BCr+Institutionen+der+Weiterbildung&rft.date=2007&rft.genre=book&rft.isbn=9783836433297&rft.pages=18f&rft.place=Norderstedt&rft.pub=VDM+Verlag" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a></span> <span class="reference-text">Thorsten Voss: <cite style="font-style:italic">Cultural Mainstreaming ist mehr als Sprachförderung</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Praxishilfen</cite>. <span style="white-space:nowrap">Nr.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>2</span>, November 2007, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>2<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>f</span>. (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.kompetenzagentur.de/_media/Praxishilfen_2.pdf">PDF</a> [abgerufen am 13. Juni 2009]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.atitle=Cultural+Mainstreaming+ist+mehr+als+Sprachf%C3%B6rderung&rft.au=Thorsten+Voss&rft.date=2007-11&rft.genre=journal&rft.issue=2&rft.jtitle=Praxishilfen&rft.pages=2f" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-7"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-7">↑</a></span> <span class="reference-text">Vgl. dazu: Elisabeth Aram, Astrid Fischer: <cite style="font-style:italic">Mainstreaming ist mehr als Quotenregelung</cite>. In: <cite style="font-style:italic">Praxishilfen</cite>. <span style="white-space:nowrap">Nr.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>2</span>, November 2007, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>1<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>f</span>. (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.kompetenzagentur.de/_media/Praxishilfen_2.pdf">PDF</a> [abgerufen am 13. Juni 2009]).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Cultural+Mainstreaming&rft.atitle=Mainstreaming+ist+mehr+als+Quotenregelung&rft.au=Elisabeth+Aram%2C+Astrid+Fischer&rft.date=2007-11&rft.genre=journal&rft.issue=2&rft.jtitle=Praxishilfen&rft.pages=1f" style="display:none"> </span></span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

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